E D U V A L O R E S. org
Educación en “Valores”
HOJA DE RUTA
abierta a la
PARTICIPACIÓN de interesados
PRÓLOGO
·
Descripción
del proyecto
·
Ubicación
del proyecto en el desarrollo cultural
·
Alcance
geográfico
·
Objetivo
de la HOJA DE RUTA
·
Antecedentes
de países que incluyen educación ética en sus programa educativos
Áreas de desarrollo del proyecto
·
Ambientes
educativos
·
Ambientes
de trabajo
·
Ambientes
artísticos
·
Ambientes
de Difusión
Selección de Valores Ëticos y/o de
Autosuperación que se prevé educar y motivar.
Búsqueda de instituciones y personas que
deseen/puedan colaborar
Sustentabilidad económica
Descentralización del proyecto en diferentes comunidades, sociedades y países
Conformación de Consejos de Dirección
PRÓLOGO
·
Descripción del proyecto
El
objetivo del proyecto EDUVALORES es mejorar la conducta y el bienestar
económico de comunidades, y hasta países, educando y motivando en valores
éticos y de autosuperación
Por
“valores” se entiende aquellas pautas que inspiran y determinan
individualmente:
-
Qué
se “puede hacer”.
-
Qué
“no se debe hacer”.
-
Qué
se puede aspirar a “ser” y “hacer” a través del esfuerzo y la autosuperación.
Para
brindar una visualización de la importancia de los “valores” se puede comparar
el desarrollo cívico e ingreso económico per cápita de un país con
relativamente pocos recursos naturales, como es el caso de Japón, con otros
muchos países que teniendo más recursos, no disponen de un bienestar económico
y cívico comparable.
Ubicación del proyecto en el
desarrollo cultural
Durante
siglos los “valores” que inspiraban que era adecuado “ser” y “hacer” estuvo
influido por religiones, culturas, líderes políticos y medios de difusión
analógicos: diarios, revistas, radios y televisión.
Al
presente todos los actores anteriores tienen disminuida su capacidad de influir
sobre los “valores” de las personas. El motivo es que cada vez más personas
dedican menos tiempo a estas influencias.
Y,
cada vez más personas dedican más tiempo a redes sociales y otros medios
digitales que buscan maximizar audiencia con poca importancia relativa de los
“valores” que generan e influyen.
En
este marco el proyecto EDUVALORES busca educar y motivar sobre:
·
Valores
éticos que prioricen revisar en las acciones personales cuál es su impacto en
terceros
·
Valores
de esfuerzo y autosuperación individual.
·
Alcance geográfico
Eduvalores
tiene origen en la observación de la evolución de valores de conducta en países
latinoamericanos. Por ello el primer sitio en internet que plasmó la iniciativa
fue www.eduvalores.org
incluyendo el
reconocimiento que en los distintos países y dentro de ellos, las distintas
comunidades tienen particularidades propias que no permiten generalizar una
crítica a los mismos.
También
se ha evaluado que en países de lengua inglesa e italiana la creciente
dedicación de tiempo de un creciente número de personas a redes sociales y
contenidos digitales genera una influencia en los “valores” de conducta y
aspiracionales.
Por
ello se habilitó una traducción del sitio original en idioma español www.eduvalores.org al idioma italiano e
inglés: www.eduvalori.it y al idioma
inglés www.eduvalues.org . Previéndose
que cada uno tendrá una evolución y contenidos diferentes y adecuado a las
comunidades que alcancen.
·
Objetivo de la HOJA DE RUTA
EDUVALORES.ORG
aspira a influir valores éticos y de autosuperación en suficiente cantidad de
personas para lograr un impacto sociológico y económico en las comunidades
donde el proyecto desarrolle actividades. Este objetivo conlleva “planificar”
el desarrollo de diferentes actividades en diferentes ámbitos, llevadas a cabo
por personas y entidades con diferentes experiencias y condiciones.
El
presente documento pretende constituir la base de una HOJA DE RUTA que
planifique y describa:
-
Los
ámbitos de desarrollo del proyecto
-
Las
actividades mínimas necesarias
-
Las
posibilidades de participar de personas y entidades que deseen sumarse
Se
invita a organizaciones y personas que deseen colaborar para optimizar la
presente HOJA DE RUTA y su implementación a contactarse con la cuenta correo
electrónico consejo@eduvalores.org
.
En
principio, se considera especialmente útil la colaboración de INSTITUCIONES
EDUCATIVAS de COMUNICACIÓN SOCIAL o de personas con experiencia en estas
actividades.
·
Antecedentes de países que incluyen
educación ética en sus programa educativos
Si
se utiliza Inteligencia
Artificial para consultar “Países que brindan Educación en valores
éticos” se encuentra la siguiente respuesta.
Varios
países incluyen la educación en valores éticos como parte fundamental de su
sistema educativo, ya sea de manera explícita en los programas escolares o como
parte de la cultura y la política educativa. La forma en que se enseña la ética
y los valores varía según el contexto cultural, social y religioso de cada
país. A continuación, te menciono algunos ejemplos de países que brindan
educación en valores éticos:
1. Finlandia
Finlandia
es conocida por su sistema educativo de alta calidad, que incluye no solo la
enseñanza académica sino también la educación en valores éticos, como la
empatía, la honestidad, la igualdad y el respeto hacia los demás. Los programas
educativos en Finlandia buscan desarrollar ciudadanos responsables, conscientes
de su rol social y con un sentido ético del bienestar colectivo.
2. Japón
En Japón,
la educación en valores es parte integral de la enseñanza desde la educación
primaria. Además de la instrucción académica, los estudiantes reciben formación
en aspectos como el respeto, la cooperación y la responsabilidad. Hay un
énfasis fuerte en la disciplina, el respeto mutuo y la consideración por los
demás, principios que son inculcados tanto en el aula como en la vida diaria.
3. Canadá
En Canadá,
se pone un gran énfasis en la educación en valores como la justicia, la
inclusión, la diversidad y el respeto por los derechos humanos. Las políticas
educativas de diversas provincias incluyen enfoques que promueven la equidad y
el bienestar social, lo que implica enseñar a los estudiantes a convivir y
trabajar respetuosamente en una sociedad multicultural.
4. Noruega
En Noruega,
la educación ética está muy vinculada al desarrollo del pensamiento crítico y
la reflexión sobre los valores y las responsabilidades sociales. El sistema
educativo noruego fomenta la igualdad de género, la sostenibilidad y la
justicia social, enseñando a los estudiantes a ser éticamente responsables en
sus decisiones y acciones.
5. Países Bajos
En los
Países Bajos, la ética y los valores son una parte clave del currículo escolar.
Las clases de ética no solo abordan cuestiones filosóficas y morales, sino que
también se centran en los derechos humanos, la tolerancia y la empatía. Los
programas educativos están diseñados para ayudar a los estudiantes a
desarrollar su capacidad de tomar decisiones éticas de manera informada.
6. Escocia (Reino Unido)
En Escocia,
la educación en valores éticos se enseña como parte de su enfoque integral de
"Educación para la ciudadanía". Se fomenta la reflexión sobre temas
como la justicia social, el respeto mutuo, la honestidad y la responsabilidad,
y los estudiantes son alentados a participar activamente en el proceso
democrático.
7. Australia
En
Australia, la educación ética y en valores es parte de los programas de
"Educación para la vida cívica" que buscan promover la comprensión de
los derechos humanos, la igualdad y la justicia. Los valores como la tolerancia
y el respeto por la diversidad cultural y religiosa se enseñan en las aulas, a
menudo en el contexto de estudios sociales y actividades extracurriculares.
8. México
En México,
el sistema educativo ha integrado materias y enfoques relacionados con la ética
y los valores en el currículo escolar. Los programas de educación en valores
incluyen temas como la responsabilidad, la honestidad, el respeto y la
solidaridad. Además, existen iniciativas en diversos estados para fortalecer la
educación ética en las escuelas.
9. Brasil
Brasil
también ha trabajado en la incorporación de la ética y los valores en su
sistema educativo. La educación en valores está presente en el currículo,
especialmente en áreas como la ciudadanía y la formación para la convivencia
democrática. Además, existen programas como "Educación para la Paz"
que buscan fomentar la resolución de conflictos y el respeto por la diversidad.
10. Costa Rica
Costa Rica
ha implementado programas que buscan enseñar valores éticos en las escuelas,
con un enfoque en la paz, el respeto y la justicia social. La educación cívica
y ética en las escuelas tiene el objetivo de formar ciudadanos comprometidos
con el bienestar colectivo y la sostenibilidad.
11. España
En España,
la educación ética y en valores se promueve a través de asignaturas como
"Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos". En los últimos
años, se ha reforzado la enseñanza de valores como el respeto, la igualdad de
género, la diversidad y la sostenibilidad.
En general,
muchos países buscan integrar la educación ética en su currículo como una forma
de formar ciudadanos responsables, reflexivos y comprometidos con el bienestar
común. Aunque las metodologías y enfoques pueden variar, el objetivo central
sigue siendo el mismo: preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos
de la vida en sociedad de manera ética y responsable.
Áreas de desarrollo
del proyecto
·
Ambientes educativos
El
objetivo de fortalecer “valores éticos” y de “autosuperación” debe incluir en
forma destacada acceder a niños y jóvenes...
En
la página web “instrumentos” del sitio EDUVALORES.ORG (https://eduvalores.org/valores-instrumentos.html
) se comparten links de algunos videos pedagógicos/motivacionales sobre el
tema. Pero la simple exposición de videos en plataformas ON LINE difícilmente
tendrá un efecto comparable al trabajo presencial u OFF LINE de con niños y
jóvenes.
Por
ello, en esta HOJA DE RUTA se prevé trabajar con niños y jóvenes en:
·
Escuelas e institutos educativos de niveles
inicial, medio y superior: donde se
pueda desarrollar presentaciones motivacionales y actividades participativas
con los alumnos que motiven conductas con valores éticos y de autosuperación.
El objetivo será mostrar a los alumnos cómo impacta positivamente a nivel
individual y colectivo actuar con “valores” éticos y de autosuperación.
·
“Centros o Museos de Motivación en Valores”: donde se pueda capacitar y motivar valores
Éticos y de autosuperación a través de videos y talleres de trabajo.
Previéndose que allí puedan concurrir escuelas, colegios, familias,
particulares y hasta empresas interesadas en la temática. Para una mejor
visualización de la propuesta, se sugiere pensar estos espacios como un
correlato de los “Centros o Museos de Ciencias” que muchas ciudades disponen
desde hace décadas.
En búsqueda de su sustentabilidad económica,
no se descarta que los “Centros/Museos de Motivación de Valores” puedan cobrar
entradas o bonos contribución a los visitantes que puedan pagar, siendo
gratuitos para el resto de interesados
·
Ambientes de trabajo
El
objetivo de capacitar y fortalecer valores éticos y de autosuperación debe
incluir también los ambientes de trabajo porque los cambios de valores de
comunidades o sociedades no pueden esperar que los niños y jóvenes educados y
motivado en valores, crezcan. Además, es importante en la formación de niños y
jóvenes, los modelos que reciben de los adultos de su círculo familiar y/o
entorno cotidiano.
Antecedentes de empresas que brindan
capacitaciones en valores éticos a sus empleados
Si
se utiliza Inteligencia
Artificial para consultar “Empresas que brindan capacitaciones en valores
éticos a sus empleados” se encuentra la siguiente respuesta.
Muchas
empresas, especialmente las que buscan promover un entorno corporativo ético y
responsable, brindan capacitaciones en valores éticos a sus empleados. Estas
capacitaciones ayudan a fomentar una cultura organizacional centrada en la
integridad, el respeto, la responsabilidad social y la toma de decisiones
éticas. A continuación, te menciono algunas empresas conocidas que promueven
este tipo de programas:
1.
Google
Google
es conocida por su cultura organizacional enfocada en la innovación, pero
también le da mucha importancia a los valores éticos y a la responsabilidad
social. La empresa ofrece programas internos de formación en valores éticos que
cubren temas como la toma de decisiones éticas, la diversidad, la inclusión y
el respeto mutuo. Además, promueve la "Regla de no hacer el mal", que
guía el comportamiento ético de los empleados.
2.
IBM
IBM
tiene un programa integral de ética que forma parte de su cultura empresarial.
La compañía ofrece cursos de capacitación sobre ética empresarial, derechos
humanos, transparencia y responsabilidad. Los empleados reciben formación sobre
el código de conducta de la empresa y sobre cómo identificar y abordar dilemas
éticos en el lugar de trabajo.
3.
Microsoft
Microsoft
pone un énfasis significativo en la ética empresarial, y sus empleados reciben
capacitaciones regulares en este campo. Además de los cursos sobre el Código de
Conducta de Microsoft, se enfocan en temas como el cumplimiento de la ley, la
privacidad, la seguridad de los datos, la responsabilidad social y la
inclusión. La empresa también tiene programas sobre diversidad, equidad e
inclusión (DEI) que forman parte de su enfoque ético.
4.
Johnson
& Johnson
Johnson
& Johnson es un ejemplo destacado de empresa que invierte en la formación
ética de sus empleados. La compañía tiene un extenso programa de ética
empresarial, que incluye cursos sobre el comportamiento ético en los negocios,
la integridad, el cumplimiento de la ley y el bienestar de los empleados y
clientes. También promueve el compromiso con la sostenibilidad y la
responsabilidad social.
5.
The
Walt Disney Company
Disney
tiene un fuerte enfoque en los valores éticos dentro de su cultura corporativa.
Ofrece capacitación a sus empleados sobre ética empresarial, respeto mutuo,
cumplimiento de normativas y responsabilidad social. Además, tiene programas
específicos relacionados con la ética en el entretenimiento, el marketing y la
protección de los derechos de los niños, dado el enfoque de su negocio en el
público familiar.
6.
Deloitte
Deloitte,
una de las principales firmas de consultoría y auditoría, promueve la ética
empresarial y la integridad como pilares fundamentales de su trabajo. La
compañía proporciona capacitación sobre ética en los negocios, incluidos cursos
sobre el cumplimiento de normativas, la toma de decisiones éticas y la
responsabilidad en el trabajo profesional. También tienen un fuerte enfoque en
la diversidad, la equidad y la inclusión.
7.
Coca-Cola
Coca-Cola
ofrece programas de capacitación en ética empresarial que incluyen la formación
sobre prácticas comerciales responsables, integridad, relaciones con los
clientes y cumplimiento de normativas. La compañía tiene una política clara de
cero tolerancia hacia el comportamiento no ético y promueve una cultura
organizacional que valora la honestidad, la responsabilidad social y la
sostenibilidad.
8.
Patagonia
Patagonia
es una empresa que tiene un fuerte compromiso con la ética, la sostenibilidad y
la responsabilidad social. Sus empleados son capacitados en valores éticos que
incluyen el respeto al medio ambiente, el comercio justo, la transparencia y la
justicia social. Patagonia también fomenta la participación de los empleados en
actividades relacionadas con la preservación del medio ambiente y el activismo
social.
9.
Starbucks
Starbucks
es otra empresa que ofrece programas de capacitación en ética, particularmente
en áreas como la sostenibilidad, el trato justo a los empleados y la ética en
las relaciones con los clientes. La empresa pone un énfasis especial en la
inclusión y la diversidad, y sus programas de formación ayudan a los empleados
a integrar estos valores en su trabajo diario.
10.
Accenture
Accenture
tiene un robusto programa de formación ética que incluye el cumplimiento de
normativas internacionales, la responsabilidad social corporativa y la toma de
decisiones éticas. La compañía promueve un ambiente de trabajo inclusivo y
diverso y capacita a sus empleados en la importancia de la ética en todas las facetas
de los negocios.
·
Ambientes artísticos
Aunque
los Ambientes Educativos y de Trabajo son importantes para capacitar,
fortalecer y motivar educación en valores éticos y de autosuperación, no puede
soslayarse la importancia de sumar actividades artísticas para favorecer la
imprescindible difusión.
Convendrá
buscar artistas, para:
1. Optimizar los contenidos de las
actividades ON LINE y OFF LINE
2. Buscar la masividad de difusión que
logra el arte que empatiza con muchas personas.
Existen
expresiones artísticas y en particular, cantantes y canciones que incluyen
contenidos éticos. Ejemplo de Videos Musicales que incluyen motivación de
valores éticos y/o de autosuperación:
|
Ejemplo
de canciones con aproximación a valores éticos y de autosuperación |
Artista/s |
|
Canción “Hoy” que motiva la
superación |
Diego
Torres e Ivete Sangalo |
|
Canción “Color Esperanza” que motiva
“hacer” |
Diego
Torres |
·
Antecedentes de Artistas que promueven
valores éticos y de autosuperación
Si
se utiliza Inteligencia
Artificial para consultar “Artistas que promueven valores éticos y de
autosuperación” se encuentra la siguiente respuesta.
Varios
artistas han promovido valores éticos y de autosuperación a través de su arte y
su vida personal, inspirando a sus seguidores a mejorar como personas, superar
adversidades y vivir con integridad. Estos artistas no solo han trabajado en su
crecimiento personal, sino que también han compartido sus historias de
superación y motivación con el mundo. Aquí te menciono algunos:
1.
Will Smith
Valores: Autosuperación,
trabajo duro, perseverancia.
Descripción: A través de su
carrera en la música, la televisión y el cine, Will Smith ha hablado
abiertamente sobre la importancia de la autosuperación, el trabajo arduo y la
disciplina. Su libro "Will" es una autobiografía que narra su
viaje personal, desde sus comienzos humildes hasta convertirse en una de las
figuras más influyentes del entretenimiento. Smith también promueve la
mentalidad de crecimiento y la superación personal a través de sus redes sociales.
2.
Oprah Winfrey
Valores: Autosuperación,
resiliencia, empoderamiento.
Descripción: Oprah es un
ejemplo clásico de alguien que ha superado muchas adversidades en su vida, como
la pobreza, el abuso y la discriminación. A través de su programa de televisión
y su trabajo como autora y oradora, ha alentado a las personas a encontrar su
propósito, desarrollar su autoestima y tomar control de su vida. Sus
entrevistas, libros y proyectos motivacionales siguen inspirando a millones a
mejorar sus vidas y alcanzar su potencial.
3.
Eminem (Marshall
Mathers)
Valores: Autosuperación,
resiliencia, lucha contra las adicciones.
Descripción: Eminem ha
utilizado su música para hablar de sus propias luchas, como la pobreza, el
abuso infantil y sus batallas con las adicciones. A través de su arte, ha
mostrado cómo superar adversidades extremas y salir más fuerte. Sus letras,
particularmente en álbumes como Recovery, transmiten un mensaje poderoso
sobre la superación personal, la lucha contra los demonios internos y el poder
de la redención.
4.
J.K. Rowling
Valores: Perseverancia,
crecimiento personal, justicia.
Descripción: La autora de Harry Potter es un claro ejemplo de cómo la
perseverancia puede llevar al éxito. Antes de convertirse en una de las
escritoras más exitosas de todos los tiempos, Rowling enfrentó muchas
dificultades, incluyendo la pobreza y la depresión. Sus libros, llenos de
lecciones sobre la lucha contra la adversidad, la lealtad, el coraje y el amor,
transmiten valores profundos de autosuperación. Además, sus mensajes públicos
sobre la importancia de nunca rendirse han inspirado a millones.
·
Ambientes de Difusión
El
proyecto EDUVALORES.ORG sólo tendrán impacto en comunidades, sociedades y hasta
países, si puede ser conocido y promovido en un número importante de personas.
Para ello se necesita sumar:
1. Actividades de PRENSA, entendiendo por
tal la mención de noticias y gacetillas que informen sobre los objetivos y
acciones desarrolladas por EDUVALORES.ORG
2. Presencia en motores de búsqueda de
internet como Google, Bing y otros, optimizada por actividades de SEO (Search
Engine Optimization).
3. Presencia destacada en Facebook,
Instagram y toda red social que aporte difusión.
Sí
se deseara o pudiera colaborar con actividades en el ambiente de difusión, se
invita a contactarse a la cuenta de correo consejo@eduvalores.org .
Selección de Valores
Ëticos y/o de Autosuperación que se propone educar y motivar
No
existe un listado ideal de “valores” que inspiren el mejor hacer y ser para
todas las comunidades, sociedades y países.
Pero
se puede avanzar en un conjunto básico y mínimo de “valores” cuya educación,
fortalecimiento y motivación puedan lograr el impacto buscado de mejorar
sociedades económica y cívicamente.
A
la fecha de preparación de esta hoja de ruta, los “valores” previstos y
publicados en www.eduvalores.org son:
|
Valores |
Definición |
|
HONESTIDAD |
Constituye
una forma de conducta que consiste en comportarse y expresarse con apego a la
verdad y al respeto del derecho ajeno. |
|
ESFUERZO |
Se
considera una virtud del ánimo, relacionada con la fuerza o el empeño
con que afrontamos una dificultad o nos proponemos alcanzar un objetivo. |
|
INDEPENDENCIA |
Es la virtud de realizar tareas o
buscar objetivos con iniciativa y recursos propios, sin condicionar el inicio
de nuestra acción al apoyo de terceros |
|
RECHAZO
A LA CORRUPCIÓN |
Conlleva negarse a generar,
participar o apoyar a personas que aprovechan una posición funcional o de
poder para realizar acciones que no son transparentes y/o generan beneficios
injustificables. |
|
RESPETO
AL PENSAMIENTO DIFERENTE |
El Artículo 19 de la “Declaración
Universal de los Derechos Humanos” dice:” Todo individuo tiene derecho a la
libertad de opinión y de expresión. Este derecho incluye el de no ser
molestado a causa de opiniones.”. |
|
LÍMITE
DEL DERECHO PROPIO |
Es principio universal que “el
derecho propio tiene como límite el derecho de los demás”. |
En
principio, se puede definir los “valores” como las “creencias” que inspiran
nuestro hacer.
Y
toda creencia humana que inspira conductas humanas, siempre podrá ser objetado
por algunas personas. Por ello, la selección de “valores” que se propone
educar, fortalecer y motivar en el proyecto EDUVALORES.ORG se prevé estará a cargo
de un Consejo de Dirección compuesto por personas de características
multiculturales.
La
tarea de selección de “valores” realizada por el Consejo de Dirección sólo
incluirá tres limitaciones:
1. Focalizar en valores éticos que
destaquen el respeto de los derechos del “otro”
2. Focalizar en valores que motiven el
esfuerzo y autosuperación individual
·
Evitar
valores controvertidos que puedan incluir polarizaciones sustantivas que
resultarían perjudiciales para que el proyecto desarrolle su objetivo. Ejemplo
de valores controvertidos pueden ser los vinculados a creencias religiosas,
aborto, consumo de carne o ideologías políticas. La premisa es que
EDUVALORES.ORG asume que hay mucho para mejorar en “valores poco
controvertidos” como para perder energía con “valores muy controvertidos”
Las
formas de participación previstas para optimizar la selección de valores del
proyecto EDUVALORES.ORG son:
·
Remitir
observaciones para ampliar, corregir y optimizar los valores descripto y/o
incluidos en www.eduvalores.org
comunicándose con la cuenta de correo consejo@eduvalores.org
·
Proponerse
para ser parte del “Consejo de Dirección” del Proyecto Eduvalores enviando a la
cuenta de correo consejo@eduvalores.org
una síntesis de antecedentes personales y motivos por los cuales estima que su
participación en la Dirección del Proyecto EDUVALORES puede resultar útil.
Búsqueda de
instituciones y personas que deseen/puedan colaborar
Considerando que el objetivo de
EDUVALORES.ORG es capacitar, fortalecer y motivar valores éticos y de autosuperación
en muchas comunidades resulta evidente que se requiere muchas personas que
·
Compartan la premisa que mejorando los valores se puede mejorar
económica y cívicamente comunidades, sociedades y hasta países
·
Se hallen dispuestas a aportar su grano de arena colaborando con ideas,
trabajo, aporte de infraestructura o dinero para desarrollar actividades
conducentes al objetivo.
Al momento de redacción de la
presente “Hoja de Ruta” se requiere personas o instituciones que aporten de
ideas, experiencia y trabajo para las siguientes actividades:
|
Optimización de los contenidos e instrumentos: filósofos, sociólogos, docentes, creativos y
emprendedores que puedan aportar para optimizar las síntesis de valores “no
controvertidos” previstos a la fecha: Honestidad, Esfuerzo, Independencia,
Rechazo a la corrupción y respeto al derecho del otro (https://eduvalores.org/valores-eticos.html ). |
|
|
Optimización de programación de los sitios en internet de EDUVALORES.ORG,
EDUVALUES.ORG y EDUVALORI.IT incluyendo tareas de SEO para lograr un buen
posicionamiento en motores de búsqueda como Google o Bing. También puede ser
útil la optimización de la programación de los “compromisos” con los valores
que se ofrecen en la página web https://eduvalores.org/valores-compromisos.html . Y, por supuesto toda optimización surgida de
la Inteligencia Artificial (IA o AI) es bienvenida. |
|
|
Prensa y difusión en medio analógicos y digitales
en internet: resulta
imprescindible llegar a la mayor cantidad de personas con los formatos de
comunicación más adecuados. Esto conlleva maximizar la creatividad y utilizar
todos los medios de comunicación disponibles. Se convoca a empresas y
personas con experiencia e idoneidad para desarrollar actividades de prensa y
difusión en medios gráficos, radiales, televisivos y redes sociales. Escuelas
y/o Institutos de Formación y/o Carreras Universitarias de COMUNICACIÓN
SOCIAL son especialmente requeridas y se desea realizar Convenios para que el
desarrollo de EDUVALORES.ORG, EDUVALUES.ORG y EDUVALORI.IT pueda integrarse a
una práctica profesional de los estudiantes |
|
|
Difusión OFF LINE: para conglomerados urbanos que reúnan más de
20.000 alumnos en escuelas de nivel inicial, primario o medio y/o más de
100.000 habitantes, se considera conveniente establecer “Centros/Museos de
Motivación de Valores Éticos” donde se pueda capacitar y fortalecer
Valores Éticos a través de videos motivacionales y talleres de trabajo.
Previéndose que allí puedan concurrir escuelas, colegios, familias, particulares
y hasta empresas interesadas en la temática. El módulo mínimo sugerido prevé
disponer de 3 áreas principales: 1. Salón para exposición de videos
motivacionales e imágenes; 2 Salón para desarrollar talleres interactivos y/o
presentar las variaciones de los “Valores éticos” a lo largo del tiempo; 3.
Área de recepción de visitantes, administración, baños, etc. Se convoca a
organizaciones, empresas o personas con capacidad de acceder y/o adecuar
lugares para este propósito. En búsqueda de su sustentabilidad económica, no
se descarta que los “Centros/Museos de Motivación de Valores Éticos” puedan
cobrar entradas o bonos contribución a algunos visitantes. |
|
|
Oficinas de gestión: para gestionar actividades de recepción y
respuesta de emails, administración, contratación y gestión de actividades ON
LINE y OFF LINE y búsqueda de espónsores, resulta necesario disponer de
infraestructura y personal adecuado. Se convoca a empresas y particulares a
aportar trabajo, lugares físicos y/o aportes económicos que posibiliten
desarrollar las actividades necesarias. Asimismo son bienvenidas Fundaciones
que puedan realizar aportes técnicos o económicos. |
|
|
Estructuras jurídicas más adecuadas: Cuando las actividades ON LINE y OFF LINE
requeridas para educar y fortalecer valores impliquen contratar RRHH o
adquirir recursos, es necesario contar con una estructura jurídica legal
adecuada. Se evalúa constituir Fundaciones, Asociaciones sin fines de lucro,
ONG u otras formas legales en las comunidades donde resulte necesario
realizar contrataciones de RRHH o servicios. Son bienvenidos aportes de
profesionales u organizaciones con experiencia en el registro de estructuras
jurídicas adecuadas para estas necesidades. |
|
Sustentabilidad
económica
El objetivo de EDUVALORES.ORG es capacitar,
fortalecer y motivar valores éticos y de autosuperación en suficiente cantidad
de personas como para generar cambios éticos y económicos en comunidades,
sociedades y hasta países.
Los cambios buscados llevarán tiempo y durante el
mismo será necesario desarrollar actividades como
·
gestionar los “Centros de Exposición de Valores”
·
generar acciones de comunicación y difusión.
·
atender y
responder las propuestas de adhesión y sugerencias de optimización que se
reciban en las cuentas de correo de EDUVALORES.ORG, EDUVALUES.ORG y
EDUVALORI.IT
·
organizar las reuniones por videoconferencia o
presenciales del Consejo de Dirección.
Estas actividades y otras que
surgirán en el desarrollo del proyecto requerirán fondos económicos. Para
cubrir los mismos se prevé:
·
Cobrar capacitaciones, talleres y actividades que
se brinden a empresas y organizaciones.
·
Cobrar entradas en los Centros de Exposición de
Valores a quienes se estime puedan pagarlas, manteniendo la gratuidad para
quienes no se hallen en condiciones. Por ejemplo cobrar entradas a colegios
privados y público en general, manteniendo la gratuidad para colegios
públicos...
·
Desarrollar actividades de búsqueda de fondos a
través de donaciones que puedan ser descontadas de impuestos. Previéndose que,
antes de recibir toda donación, se consensuará con el donante cuál será el
destino de los fondos.
·
Otras alternativas que se desee proponer
comunicándose con la
cuenta de correo consejo@eduvalores.org
Descentralización del
proyecto en diferentes comunidades,
sociedades y países
La importancia de los valores éticos y de
autosuperación que pueden ser útiles para que diferentes comunidades,
sociedades y países mejoren su economía y desarrollo cívico pueden ser
diferentes.
Así,
sociedades con alta proporción de corrupción puede requerir priorizar
capacitaciones que eduquen el rechazo a estas conductas. Y otras comunidades
o sociedades con preponderancia de
jóvenes con expectativas de bienestar sin esfuerzo, ameritan priorizar otros
valores.
En principio, el proyecto ha descentralizado
tres idiomas. En idioma español, el sitio de internet de referencia es www.eduvalores.org . En idioma inglés, el
sitio de internet de referencia es www.eduvalues.org
. En idioma italiano, el sitio de internet de referencia es www.eduvalori.it . Previéndose que cada uno
de los mismos tenga su propio “Consejo de Dirección” que resuelva que “valores”
priorizar y qué actividades resulten más adecuadas.
Conformación de
Consejos de Dirección
Para
los idiomas que se ha descentralizado el proyecto www.eduvalores.org, www.eduvalues.org
y www.eduvalori.it . Previéndose que cada
uno de los mismos tenga su propio “Consejo de Dirección” que evalúe e
implemente todas las actividades conducentes a educar y fortalecer valores
éticos y de autosuperación en ámbitos educativos, laborales y artísticos.
Estas
actividades incluirán resolver cuestiones tales como:
·
Resolver
qué valores son más útiles de educar y/o
fortalecer descartando aquellos que puedan ser fuertemente controvertidos como
el aborto, diversidad de género, consumo de carne entre otros. Se considera que
hay muchos valores ”no controvertidos” éticos y de autosuperación que pueden
ser útiles a los objetivos como para perder tiempo con los “controvertidos”
·
Decidir
qué acciones de prensa y difusión realizar.
·
Resolver
la sustentabilidad económica de las acciones que requieran dinero para su
implementación
·
Buscar
la forma jurídico legal más conveniente en cada sociedad o país que requiera
realizar contrataciones de personas y actividades
·
Resolver
la forma de selección de renovación de los miembros del Consejo de Dirección
Considerando
los objetivos y actividades de www.eduvalores.org, www.eduvalues.org
y www.eduvalori.it resulta útil que en
los Consejos de Dirección se integren personas que, además de compartir los
objetivos, reúnan experiencia o formación académica para resolver las
actividades necesarias.
Quienes deseen proponerse para formar pare de los
“Consejos de Dirección” de www.eduvalores.org, www.eduvalues.org
y www.eduvalori.it se pueden contactar
con consejo@eduvalores.org informando todo lo
que estimen puede ser útil para ser parte de los tres Consejos de Dirección
previstos.